Comenzamos un nuevo curso y os propongo que analicéis este cortometraje. Está inspirado en la obra de Antoine de Saint Exúpery El Principito.
Cuenta cómo Mara, una niña de 13 años, sueña con diseñar aviones pero su recién creado avión se estrella y se siente frustrada. Aparece un pequeño piloto caído del cielo y se posa sobre la mesa en la que está Mara. Decide, entonces, ayudarle para que no quede atrapado en la Tierra. Intentan varias estrategias pero ninguna parece funcionar. Pero sopla el viento y pone ante Mara la solución...
Soar ejemplifica varios elementos clave en todo proceso de aprendizaje:
1º.- EL ERROR, COMO OPORTUNIDAD PARA APRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS CON CREATIVIDAD.
2º.- LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO: LA INTERVENCIÓN DE LOS DOS ES LO QUE GARANTIZA EL ÉXITO. ES NECESARIO ACEPTAR LAS IDEAS DEL OTRO.
3º.- UTILIZAR LAS DIFICULTADES PARA SALVAR LOS OBSTÁCULOS.
4º.- LLEVAR LA TEORÍA A LA PRÁCTICA, IMPORTANTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE CUALQUIER ESTUDIANTE.
5º.- LA OBSERVACIÓN DEL ENTORNO, QUE LE LLEVARÁ A ENCONTRAR LA SOLUCIÓN. TODO LO QUE SE APRENDE, POR PEQUEÑO QUE SEA, PUEDE LLEGAR A SERNOS ÚTIL EN ALGÚN MOMENTO.
Hay que aprender del error porque forma parte del aprendizaje.
Todos tenéis habilidades que debéis explotar aún cuando sea difícil encontrar la solución a un problema.
Todos necesitamos un pequeño piloto que nos impulse a creer en nosotros mismos, a ponernos en movimiento y a alcanzar nuestras metas con trabajo, perseverancia y constancia.
Algunos consejos para comenzar con...
¡¡¡muchas ganassss...!!!
Consejos para no ponernos nerviosos en los exámenes.
¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!
Os dejo los criterios de calificación aunque os entregaré una fotocopia el primer día de clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º, 3º Y 4º ESO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
.- Observación directa del trabajo y actitud en clase (revisión de ejercicios, exposición oral de temas, participación en el desarrollo de la clase, participación en debates y actividades individuales y en grupo, respeto ante las intervenciones de compañeros…).
.- Realización de pruebas orales y escritas.
.- Correcta elaboración y presentación del cuaderno de clase.
.- Correcta elaboración y presentación de fichas de lectura y trabajos.
.- Competencia suficiente en pruebas orales y escritas.
.- Puntual presentación de los trabajos que se mandan en clase (individuales, en grupo, fichas de lectura, cuaderno de trabajo, redacciones…)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
La evaluación es continua. Cada evaluación incluirá los contenidos de la precedente y podrán ser exigidos por el profesor.
.- Las pruebas escritas y orales representan el 60% de la calificación final. Aquí se incluyen dos pruebas que se calificarán sobre 10, realizadas a lo largo de la evaluación y, al menos, una prueba oral en cada evaluación. Para obtener la puntuación correspondiente se hará la media aritmética.
Si se tiene menos de 3,5, en cualquiera de las dos pruebas realizadas, no se hará la media y la evaluación quedará suspensa.
.- El 30% corresponde al trabajo recogido en el cuaderno de clase (esquemas, apuntes de clase, actividades, orden, limpieza) y a los trabajos de lectura (un libro obligatorio por evaluación, del cual se realizará una prueba oral o escrita para cerciorarnos de que se ha leído).
Aquellos alumnos que traigan los deberes hechos, pero no sepan explicarlos y demuestren que no han estudiado serán calificados negativamente. Con esto se quiere evitar que copien de los compañeros o les haga alguien las tareas sin haberlas entendido.
.- 10% de actitud. Comportamiento del alumno en clase, asistencia y puntualidad, realización de actividades, participación e intervencion en clase, cumplimiento de las instrucciones dadas por el profesor e interés por la asignatura (interés por aprender, respeto al profesor y a los compañeros, seguimiento de la clase…)
La nota final del curso será la nota media de las tres evaluaciones, que deberán estar aprobadas para mediar.
Si al final de la 3ª evaluación el alumno tiene alguna evaluación pendiente, se le hará una nueva recuperación en junio.
SI LA ORTOGRAFÍA NO ES CORRECTA, PODRÁ AFECTAR A LA NOTA FINAL DE CADA EXAMEN SEGÚN EL SIGUIENTE CRITERIO.
En tareas y exámenes se descontará 0,25 puntos por cada falta de ortografía y 0,25 por cada tres tildes.
En cualquier caso, se realizará un descuento al conjunto del escrito, cuando éste contenga muchos errores de acentuación o puntuación, presentación deficiente o letra ilegible.
Si el alumno mejora de manera evidente durante el curso, podrá recuperar sus calificaciones con vistas a la nota media final, tanto de cada evaluación como de la nota media de final de curso. También se valorará la expresión.
Examen extraordinario de septiembre.
Para aprobar la asignatura en la convocatoria de septiembre será imprescindible una nota de 5 y la calificación no será superior a 5.
Si, excepcionalmente, el profesor consideró en junio que el alumno solo debía presentarse a una parte de la asignatura (Lengua o Literatura), y en septiembre suspendiera esta parte, suspenderá toda la asignatura.
Examen para alumnos con asignatura pendiente de cursos anteriores.
Se hará una prueba en el mes de mayo porque todos los alumnos cursan la asignatura de Lengua. Para superar esta prueba será necesaria una nota mínima de 5 y la nota máxima también será 5, por ser un examen de contenidos mínimos.
