FUNCIONES DEL LENGUAJE Y ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

Las FUNCIONES DEL LENGUAJE son las finalidades con las que se emplea la lengua. Veamos cuáles son esas funciones y qué peculiaridades lingüísticas presenta cada una de ellas.

También estudiaremos con qué elemento de la comunicación se relaciona cada función.

FUNCIÓN REPRESENTATIVA. Se relaciona con el REFERENTE, con la realidad extralingüística, con el entorno, con lo que nos rodea. Se emplea para transmitir información objetiva y se caracteriza porque emplea léxico denotativo, oraciones enunciativas y verbos en modo indicativo. Ejemplo: "Hoy comenzamos la clase hablando de los mamíferos".

FUNCIÓN EXPRESIVA. Se relaciona con el EMISOR. Se emplea para transmitir información subjetiva y se caracteriza porque emplea léxico connotativo, oraciones exclamativas y verbos en modo subjuntivo. Ejemplo: "Qué día tan maravilloso nos espera hoy".

FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA. Se relaciona con el RECEPTOR. Se emplea para influir sobre el receptor y hacerle reaccionar. Emplea verbos en modo imperativo, vocativos y oraciones interrogativas. Ejemplo: "Levántate (imperativo)".

FUNCIÓN FÁTICA. Se relaciona con el CANAL. Se utiliza para comprobar que la comunicación entre emisor y receptor no se ha interrumpido. Se emplean muletillas del tipo ¿sabes?, ¿qué?... y saludos o despedidas como "hola" o "hasta luego". Ejemplo: "¿Me oye?"

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA. Se relaciona con el CÓDIGO y se emplea cuando se usa la lengua para hablar sobre la propia lengua. Ejemplo: "El sustantivo es una categoría gramatical variable".

FUNCIÓN POÉTICA. Se relaciona con el MENSAJE. Se utiliza cuando embellecemos el mensaje mediante figuras literarias, se emplea ritmo... Ejemplo: "Hoy son flores azules, mañana serán miel- Góngora"

Hay que tener en cuenta que hay mensajes que pueden cumplir varias funciones del lenguaje aunque siempre tenderá a predominar una sobre las otras.

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ABRE LOS OJOS AL NUEVO CURSO

Comenzamos un nuevo curso con un lema que sugiere estar atento a cuanto sucede a nuestro alrededor. Tomo este texto de http://revistaliterariauem.es/abre-los-ojos/ porque me parece que recoge la esencia del lema con el que vamos a trabajar durante el año. 

"Corre. Corre porque el tiempo apremia. Pero para también. Para porque los detalles cuentan. 

Camina hacia delante, y desvíate a veces. Vuelve al pasado y visualiza el futuro, destacando el presente.

Se pequeño, sin dejar de ser grande. Brilla cuando la oscuridad te agobie, y abre los ojos para asustar a las pesadillas. Sueña más allá del infinito, y créetelo.

Vete muy lejos, y vuelve muy cerca. Traspasa las fronteras de lo nuevo, y de lo viejo también. Todo o nada jamás han sido buenos y, sin embargo, tampoco a medias.

Ríe, llora, ama, o, al menos, siente.

Lo único seguro es que estás vivo, y que lo inevitable es el final. Por eso, vive."

¡¡¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!!!

LITERATURA S XVIII

El siglo XVIII "Siglo de las Luces" marca el límite entre el Antiguo Régimen y los comienzos del mundo contemporáneo. Supone una revisión de las ideas y los valores sobre los que se había basado la cultura europea. Se produce un intento de renovación en todos los ámbitos.

En Europa se produce el ascenso de la burguesía, que va imponiendo su mentalidad práctica y utilitarista dando lugar a un movimiento conocido como Ilustración, caracterizado por el racionalismo, la exaltación del conocimiento y el rechazo de todo dogma o saber heredado. Con ella se generaliza el espíritu crítico: todo el saber se somete a un doble filtro, la razón y la experiencia, dando lugar a muchos avances y transformaciones que culminarán en 1789 con la Revolución Francesa y sentando las bases para el mundo moderno. Es un movimiento caracterizado por el materialismo, el utilitarismo y la fe en el progreso. 

La obra que mejor refleja el espíritu de la Ilustración es la Enciclopedia, que es un compendio del saber (Francia entre 1751 y 1780, dirigida por Diderot y D’Almembert). Otros pensadores y escritores ilustrados franceses serán Rousseau, Montesquieu y Voltaire.

Es por tanto una época de progreso. Se generaliza una nueva forma de gobierno , el Despotismo Ilustrado, cuyo lema (“todo para el pueblo, pero sin el pueblo”). Los reyes son depositarios de un poder absoluto que ejercen intentando favorecer las condiciones de vida de sus súbditos. Y se rodean de eruditos y técnicos en distintos ámbitos que les asesoran.

En España se instaura la dinastía borbónica y con ella se implantan nuevas ideas renovadoras.

Los bombones adoptan como forma de gobierno el Despotismo ilustrado e intentan llevar a cabo un reformismo total: político, económico y cultural.

La ILUSTRACIÓN es el movimiento filosófico, político, literario y científico que se desarrolló en Europa en el siglo XVIII. Representó una modernización cultural como resultado del progreso y la difusión de los nuevos conocimientos científicos.

PRINCIPALES IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN.

1.- Racionalismo. El conocimiento ha de basarse en la razón y no en Dios, la tradición, costumbres ... Esto impulsa los avances científicos que se concretan en numerosos inventos.

2.- El principio de utilidad. Los avances científicos y el ansia de saber y las reformas sociales tienen como fin la utilidad.

3.- Concepción materialista y burguesa del mundo. Según esta concepción lo importante es lo útil.

4.- El concepto de progreso. El dominio de la naturaleza hace al hombre dueño de su futuro.

5.- La importancia de la Enciclopedia. Compendio del saber que se apoya en la razón.

6.- La estética de la Ilustración es el NEOCLASICISMO. Se vuelve al clasicismo francés y a los modelos clásicos greco-latinos. Las obras deben estar sujetas a la razón. En literatura se respetan unas normas:

.- Distinción clara entre lírica, épica y dramática.

.- Separación entre tragedia y comedia.

.- En teatro se respeta la regla de las tres unidades (lugar, tiempo y acción)

CATEGORÍAS GRAMATICALES INVARIABLES.

1. El adverbio es una de las categorías gramaticales invariables que usamos para expresar las circusntancias diversas de las acciones verbales; de esta manera complementamos la significación del verbo; para ello añadimos, mediante los adverbios, ideas de tiempo, modo, lugar, cantidad, duda, afirmación, deseo, etc.
2. Depende del verbo, de un adjetivo o, incluso, de otro adverbio. Es una parte de la oración que sirve para modificar, precisar, matizar o ampliar el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Canta alegremente (complementa a un verbo). Está muy feliz (complementa a un adjetivo). Llegó muy tarde (complementa a otro adverbio.

Las preposiciones son palabras que no tienen variación y sirven para relacionar palabras con sus complementos.

Habitualmente se habla de 19 preposiciones aunque encontraréis en algunos libros preposiciones ya en desuso (cabe, so), y otros donde no encontraréis la lista completa de las preposiciones con las nuevas incorporaciones de la RAE, que son durante, mediante, pro, versus y vía. Actualmente existen 21 PREPOSICIONES, eliminando las ya obsoletas (cabe, so) y añadiendo las nuevas (durante, mediante, pro, versus y vía).

Locuciones preposicionales.

Las locuciones preposicionales o locuciones propositivas son las preposiciones compuestas de dos o más palabras. 

Ejemplos: 

• Estoy a favor de los derechos humanos.
  
• Pablo se cayó por culpa de Irene.
  
• Coloca la cama junto a la otra.

CONJUNCIONES

CONJUNCIONES COORDINANTES

Las conjunciones son también categorías gramaticales invariables que sirven para unir palabras, sintagmas y proposiciones. Pueden ser coordinantes, si la relación entre los elementos que unen es de igualdad o subordinantes si la relación entre los elementos es de dependencia.

CONJUNCIONES SUBORDINANTES

LOCUCIONES CONJUNTIVAS